Deze content is gemaakt door de Nederlandse Vereniging voor Euritmietherapie
Branded content
“De pedagogiek vind ik erg boeiend”
Kaelin vervolgt: “De pedagogiek vind ik erg boeiend. Het begint in het eerste jaar met kennismaken op de vrije school en je hebt in dat jaar menskunde en pedagogiek. In het vierde jaar ga je echt lesgeven, dan is het echt menens. In het derde jaar ga je ook een aantal weken stage lopen en doe je al wat oefeningen in de les. Uiteindelijk staat op je diploma docent dans-euritmie en ben je startbekwaam docent.”
“Ik vind het interessant om te zien wat voor werkzaamheid euritmie heeft op kinderen. Ik heb zelf op de vrije school gezeten en dan heb je soms het gevoel, wat ben ik nu precies aan het doen? Nu ik er als euritmist in sta, zie ik: die euritmie doet echt wat.”
“In mijn derde jaar liep ik stage in de bovenbouw en de kinderen werkten aan het Halleluja en de kroonvorm. We spraken ook over wat is een kroon? Je gaat dingen benoemen en de kinderen zijn dan opeens heel erg aangeraakt. Wat ik niet had verwacht. Ik dacht eigenlijk: dit gaat een lach-les worden. Maar ze vonden het heel boeiend en op een gegeven moment gingen ze de kroonvorm met het Halleluja doen en ontstond er een stemming van eerbied. Een stilte, waarvan ik dacht: dat dat kan, met jonge mensen, zo’n atmosfeer te creëren!. Dan kom je ook op een religieus element van de euritmie binnen het onderwijs. Dat heeft mij altijd enorm aangesproken.”
